留住最美风景 老鹰 山羊

教资范文

时间:2021-09-01    阅读: 读取中... 次    作者:新浪新闻

范文 一题目要求:阅读下面的资料,遵守要求写作文。

美国华盛顿稚童博物馆墙上有句格言:“我听见了就忘怀了,我看见了就记住了,我做过了就知道了”。

从教训角度决意,写一篇不少于800字的文章。

范文 示例:「知行合一 贵于行之」华盛顿孺子博物馆墙上的这句话,无不诉说着如许一个真理—学贵于知之,更贵于行之。

西汉文学家刘向说过:“耳闻之不如目见之,目见之不如足践之。”千百年来,几多思想家、哺养家总在为我们发挥一个亘古固定的原理:百闻不如一见,百见不如一做。即知行合一,重于实践。其实把听与见连系而论便是知,一个胸无点墨的人不及有所作为。古人常讲“博观而约取,厚积而薄发”。假使没有博观或许博闻,想必无论是谁也是无处可取的。伟大的苍生哺养家陶行知老师指出了“行是知之始,知是行之成”的看法。“行知”之名也正代表了他的“步履—常识—再步履”的哺养思想。我们经过议定观察、经过议定听闻得到常识。

教师在教授进程中应该讲究“与可画竹时,胸中有成竹”云云的一种境界。齐白石学画虾时,曾成天蹲坐在虾池旁观虾的动态;徐悲鸿的奔马图,是他常在马厩观马的后果;达芬奇为了完毕「末端的晚餐」,曾用两年半的光阴到酒馆、墟市去搜寻人物形象,观摩人物表情。这些闻人的事例无不诱导着我们要学有所成,就必须有“知”在肚里,“知”是“行”的条件和根源。

在传授流程中,来到教师宣传常识,弟子掌管常识的谋略。单有“知”是不行的,要紧的是“行”,是做。倘若只有学知,有远见,但只空论,那不只不会美名远扬,反会被他人认为是“空水瓶”,他国真才实学。荀子曰:“吾尝成天而思矣,不如须臾之所学也”。孔子也曾曰:“吾尝成天不食,成天不寝,以思,无益,不如学也”。光是知之,而不行之,想必其所学所知会胎死腹中吧。李时珍为担保所着医术的凿凿详尽,亲自到深山拔取草药,向药农扣问情况;徐霞客为杀青游记,风餐露宿,遍游名川大山,历经许多城市;巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般品性和毅力,曾亲自到非洲猎狮;托尔斯泰为了刻画传神的战争场面,曾亲自赶赴疆场观察。总共的事例几次说明:实践出真知,唯有“行”了,方可验证所“闻”所“见”,只有“行”了,本事掌管真正原理理由上的“知”。在传授活动中,经过议定加入课外活动、观察固然环境等格式,使弟子体验生活、体验固然。

想到和获取,中间又有两个字就是做到。懒于动手实践,只会使用书本知识空发议论,那只会给人留住笑柄。昔有赵括空言无补,最终凋零;今有门生空口说愿望,最终无所效果。

学习学问,不克只是听,只是接收,更该当用眼、耳、手、脑等多个感官参加学习,兑现闻、见、做的统一,才干抵达抱负的成果。

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